六年级数学差还能挽回吗

小学六年级数学底子差的补救方法有很多，首先要找出孩子的薄弱环节，然后针对性地学习练习。比如，若是加减法不熟练，可以多做类似的题目，加强计算能力；若是乘除法不熟练，可以多做口算练习，培养推算能力。还要保持积极态度，勤于练习，不怕困难，不断提高孩子的数学素养。

六年级的孩子数学学不好。首先要立足课本。把课本上的题完全弄懂，可以以短时间内做出来。然后找教材对应的辅导书。大量刷题。然后再找高一个层次的辅导书，在大量的刷题，还可以找所在地区历年的考试卷子，刷题刷到吐。学霸都是这么做的。

读课本。很多人认为数学课本的内容简单，而且老师在课堂上都讲解过了，所以没什么值得读的。

这是一种误解！要知道数学课本是专家们通过多年研究编排出来的，里面选取了最具代表性的题目为每个知识点的例题，又精心编排了跟例题包含的知识点相关的习题，从易到难，从单一的题目到综合性的训练，从知识点到学习方法的渗透，都是非常适合本年龄孩子学习的。想要提高成绩，就不能忽略数学课本。

几乎所有成绩有进步的孩子，他们都能做到熟读课本。像上面这两个孩子，他们将课本上每一个定义，每一条定律，每一道例题……全部都认真研究过，每一道练习题也都认真做过。

每次大考前的复习，我布置的作业中总有一项是重做课本中的练习题，就是希望学生们能够真正掌握课本的基础知识。

多做题。题海战术是应试教育中最让人诟病的，但它也是最明显能提高成绩的一种学习方法。家长可能会发现，有时孩子学了课本的例题，会做一些相应难度的题目，但碰到难度大的综合性题目就“歇戏”了，不会做了。这跟孩子的思维灵活性有关，但更多的是这个孩子的题量做得太少。

像我上面举过的第二个学生，她的思维确实不够灵活，但她肯下苦功夫，六年级时除了学校配套的练习题外，自己还买了不少习题集，每天完成作业后就在那里“啃题”。有时放学了，别人都走了，就她一个人在那里钻研难题（农村学校的孩子大都自己上下学）。六年级一年里，她至少比别人多做了四本厚厚的习题。

可能有的家长会说，现在孩子本身的作业任务就很繁重，哪来的时间做课外题。其实，时间是挤出来的，想要做总是能挤到的。当然，如果家长能帮孩子挑选适合孩子水平又有提高性的习题给孩子做，那就更好了。

勇发问。经常有家长反映说：“我家孩子比较害羞，遇到问题也不敢去咨询老师。”

这种情况在学困生中更加严重。成绩不佳的学困生，之所以不敢询问老师，大都是这两个原因：

一是怕受批评，因为自己成绩差，未开口心中已有怯意，怕问题过于简单被老师批评。二是不知从何问起，六年级的题目综合运用的比较多，成绩差的学生，他遗漏的知识点不是一个两个，问老师也不知从何问起。正因为如此，所以很多学困生宁可去抄同学的答案也不愿咨询老师。

学习能突飞猛进的孩子，大都是勇于发问的孩子。他们能放下面子，克服心中的怯意和羞惭，勇敢地将心中的疑惑说出来。

六年级孩子数学差怎么办

六年级孩子数学计算能力差，总出错，问题出在学习习惯养成较差上面。

六年级孩子数学差怎么办

1、注重学习的趣味性

知之者不如好之者，数学是一门抽象的学科，在学习的时候如果不加一点料，对于一般的孩子很难提起精神。

2、循序渐进

无论是上课还是练习，不要贪多，要能做到举一反三，循序渐进，深入浅出。一节课下来，百分之五十到六十的知识应该是学生很容易掌握的，百分之二十到三十是认真学习就能掌握的，难题的比例不要超过百分之五到百分之十。

3、打好计算基础，培养口算能力

小学阶段会涉及到整数小数分数的混合运算，和一些运算的规则，一定要把运算规则记清楚，这是打好计算基础的关键，同时，家长要注重培养孩子的口算能力，但口算题不宜过多，太多的话，不利于集中注意力，适度的口算题，有利于培养口算的兴趣，提高正确率，获得学习的成就感

六年级孩子数学成绩差的原因

1、基本功不扎实

计算不够熟练。经常有孩子在稍微大点的数做运算时，出现错误，不是不会，而是不熟。所谓熟能生巧，见多识广，多做多练，形成记忆和经验。

2、做题习惯不好，不注重细节，毛燥

经常有孩子3看成5，漏掉了一个数，“+”看成“-”，这都是习惯养成不好。这样的孩子性格比较活跃，关注点很多，但不够细致。遇事毛毛躁躁。这样的孩子要专门训练他的关注度。细节观察力。

3、作业完成后，不注意检查

有些学生把计算作业做完以后，直接把作业丢在一边，基本上不去检查，没有养成检查作业的习惯，最后只能导致计算错误，频繁繁出现。

六年级孩子数学差怎么办，学习是一个持续的过程，平日学习中的每一个环节和细节都会对学习效率和效果产生影响，最终体现在成绩上，因此在学习中一定要注意对孩子学习过程的控制，及时关注学习的学习状态和学习效果，发现问题后及时去处理和解决，不要等问题累积到一定程度后才想着去解决，此时已为时已晚。

六年级孩子数学差怎么补救

五六年级数学相对于孩子以前数学的学习来说，难度提升较大，很多孩子在六年级学习数学都会比较吃力，数学成绩提高起来是比较困难的。但数学作文三大主科之一，对孩子小升初有着重要意义，家长和孩子一定要重视数学。

六年级孩子数学差怎么补救

1、上课重视听讲，下课及时复习

对于新知识，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习效率，寻求正确的学习数学方法。孩子上数学课时要紧跟老师的思路，积极展开思维猜想下一步的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲解题方法有哪些不同。要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不让自己留下任何不懂的地方。

2、学用结合，勤于实践

六年级孩子在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程；对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。

3、养成良好的解题习惯

如果要想学好数学，多做题目是在所难免的，要熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的练习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助自己开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，应该备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

4、注重养成数学思维

孩子要学好数学，其实还应当注重养成数学思维。数学学习的内容看似非常繁多，但是只要大家能够形成数学思维，那么在解题的过程中也会非常富有乐趣，成绩也能很快提高。大家在学习的过程中，除了背诵数学公式以外，其他的内容其实并不一定要死记硬背，而是注重通过思考来解决问题。

5、强化数学学习基础

其实孩子在数学考试中，卷面上大部分的内容主要考查的是对数学基础知识，用这种方式来观察孩子在前一段时间里面的学习成果以及对知识点的掌握。在考试之前，孩子可以对以往学习过的基础知识进行梳理，针对有疑问的地方进行重点复习，就能够在一定程度上提高数学成绩。

家长不要纠结孩子之前的成绩，告诉孩子这学期是他的翻身仗，孩子还是有很多时间来复习和攻克之前不懂得问题。作为家长，孩子的第一任老师和生命中影响力最重要的老师，要多表扬、多鼓励，与孩子成为问题探讨的伙伴，而不是孩子的管理者。

六年级数学很差还能跟得上吗

六年级是孩子小学阶段的最后一年，也是最重要的一年。有很多孩子到了六年级以后，数学还是很差。这让家长们十分担心，担心孩子数学成绩差会影响到小升初考试，也担心孩子数学很差跟不上课程进度。

六年级数学很差还能跟得上吗

能。六年级的数学知识并不难，只要再多付出一点时间和努力，找到合适的学习方法，就能高效率的学习，成绩也会直线上升。家长也可以帮助孩子找到正确的学习方法，让孩子建立学好数学的信心。

六年级数学很差怎么学

1、课堂阅览

在之前的预习过程之中，同学们要做的仅仅是对马上要学习的数学知识有一个大致的了解，故而同学并未对所有知识点都已经理解消化，这就要学生在上课时将自己的预习标注及批注与老师的授课内容结合起来，进一步阅览课本，从而掌握学习的关键及难点。

2、课后作业

这也是学习和巩固数学的重要环节。注意解题的精度和速度，精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。在开始做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。

3、把错题参透

对于六年级数学很差的孩子，家长可以教导孩子每周一总结每天的作业当中出现的错题，然后这需要家长下一定的功夫，把这一周以来孩子的错题集中在一起，然后家长会发现孩子的错题主要集中在哪个方面，哪一个知识点。

然后把这个知识点再给孩子做一定的讲解，同时再找跟这个知识点相关的练习再加紧练习。这样的话，通过每一道错题，涉及到那每一个知识点，把孩子不懂的知识点一个一个的能够捡起来，这对于提高孩子的学习成绩是非常有效的。

4、不断练习

不断练习是指多做数学练习题。想要学好六年级数学，多做练习是必不可少的。做练习的目的有以下三点：一，熟练和巩固学到的数学知识；第二，启发同学灵活运用所学知识点以及独立思考独立解题的水平；三，融会贯通。通过做题将所学的所有知识点结合起来，加深同学对数学体系化的理解。

三年级数学差还能赶上吗

三年级数学成绩差，家长不要太着急，这说明有很大的进步空间。虽然孩子此时学的都是比较浅显的知识，但因为年龄太小，没有找对学习方法，之后找到高效的学习方法就能有所进步。那么三年级数学差还能赶上吗？

三年级数学差还能赶上吗

三年级数学差还能赶上，从三年级开始，数学的知识点越来越多，也越来越难，应用题的题干也变得很长，做题慢的人和阅读量少的孩子，这个时候就会很吃力。家长要让孩子从小就多阅读，提高做题速度，随着时间的推进，知识的积累，一定能赶上学习。

三年级数学差怎么补救

1、学会挑选代表性题目，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好。家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会他。

特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。

2、提高信心

这是关键，每一个数学成绩不好的孩子都存在着一定的自暴自弃的想法。他们自己根本不相信自己能学好，也不能主动性要求补习、进步。所以，在对待这门功课上持着无所谓的态度，破罐子破摔了，如果不能改变这样的想法，是看不见提高的。

所以打通心结很关键，家长不要批评孩子，努力的帮助他们，陪伴他们找到适合自己的学习方法。

3、培养学生认真听讲的好习惯

小学数学考试题型并不多，重点题型都在课本、基础训练上。考试的时候只是换一个数字，或者换一种问法。因为数学知识都是连贯的，即使三年级数学差，只要孩子上课认真听讲，学好做题方法，就一定能在考试的时候应对自如。

4、培养学习数学的兴趣

数学毕竟还是很重要的学科，所以还是要想办法让孩子产生兴趣，至少不讨厌。尽量把所学知识和生活实践联系起来，像很多的解决问题，就可以换到生活中的场景去解决，孩子学起来觉得有趣，有意思。也要把学不好数学的要害跟孩子说明白，让他有学好这门学科的意识。

小学六年级数学差怎样补救

六年级阶段的数学就逐渐开始由之间对于简单的计算公式的算法运用，转变成对于孩子运用理论知识解决问题的考查了，这要求孩子能够独立读懂题目并解决问题，就会出现部分孩子无法做到的情况，那么小学六年级数学差怎样补救？

小学六年级数学差怎样补救

1、督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握

在小学六年级阶段仍出现数学成绩差的情况，一定是孩子对于基础知识的掌握不够牢固。但同时，给孩子梳理知识的结构也不可或缺。学习是要讲究方法的。每学期开始，应该引导孩子从教材的目录学起，对全册教材有个整体了解。在学习开始前，将短期内将要学习的内容浏览一遍，这样在学习的过程中，孩子心中会有个前后联系的意识，长此以往自然能够改变小学六年级数学差的情况。

2、培养学生学数学的信心

基础相对薄弱的孩子很容易由于数学成绩差，失去学习数学的自信心，对自己失望，厌倦学习数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性，才能调动孩子学习数学的积极性改变数学差的情况。

3、规范孩子写作业的习惯

小学六年级数学成绩差，极大可能是由于作业没有好好写的，客观地说，小学的作业相对于初中高中来说还是比较少的，如果孩子连作业都做不好的话，这个习题训练量是绝对不够的，实际上，只要能够把作业认真完成，无论对于哪一门学科来讲，都不可能出现成绩差的状态，只要孩子能够正确对待学习对待作业，那一定能够改变小学六年级数学差的情况。

4、学会从错题当中反思吸取经验

对于容易犯的错误，家长应该督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。

学习数学并不是一味的进行练习，学习方法也是十分重要的，想要补救小学六年级数学差的情况，那就一定要根据孩子的具体情况用对正确的改正方法，只有这样才能够让孩子对学习数学有兴趣并愿意提高数学成绩。

六年级数学差生怎么提高成绩

对于六年级数学差生来说，想要扭转自己的不好的成绩，需要学生转变自己的学习习惯，端正自己学习态度，当然还要保证有良好的学习习惯，那么六年级数学差生怎么提高成绩？

六年级数学差生怎么提高成绩

1、帮助建立自信心。老师要正确地对待学习困难的学生，认真分析差生学习困难的原因，有意识的“偏爱差生”，可以让学生有数学学习上的反复，以此来增强他们学习数学的自信心，并创造条件，让六年级数学差生能品尝到取得成功的喜悦，享受到学习的乐趣，使他们感到自己能学好数学。

老师可以主动接近差生，了解他们，走进他们的心里。要善于捕捉他们的闪光点，多一点表扬，少一点批评，多一点关爱，少一点冷漠，帮助他们走出自卑，一步步找回自信，逐步提高成绩。

2、激发差生的学习动力。一般说来，六年级数学差生的学习动力不足，他们往往缺乏学习的自觉性和主动性，经常处于被动的学习状态，也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志，更缺乏学习的信心，认为“努力也学不会”，有一种破罐子破摔的思想。因此，对于差生学习动力的培养和激发有着特殊重要的意义。

对六年级数学差生进行理想教育，向他们介绍张海迪顽强学习的事迹，介绍我著名数学家华罗庚逆境成才的故事等，帮助他们树立正确的学习目的，激发他们的学习动力，激发他们在数学学习上想要提高成绩的念头。

3、端正学习态度，养成良好的学习习惯。不论课上还是课下，每个学生所采取的学习方法都是相异的，就会产生不同的学习效果。帮助每个六年级数学差生认清自己在数学学习上的优势和劣势，是学好数学、提高成绩的第一步。

所谓的六年级数学差生，很多都是因为学习态度不端正和不良的学习习惯造成的。端正学习态度和养成良好的学习习惯，对一个学生来说是具有关键性意义的。因为态度决定一切，习惯影响一生。这对于六年级数学差生提高成绩帮助是最大的。

六年级的孩子数学差怎么补救

小学数学，相比于初中数学、高中数学而言相对简单，但这只是对于我们这些大人而言，对于小学的学生而言，小学数学还是有一定难度的。那么六年级的孩子数学差怎么补救？

六年级的孩子数学差怎么补救

1、首先要找到原因

根据我的经验，一般到了六年级成绩还是很差，学习上掉队的很多学生，都是在最基础的四则运算上都或多或少有缺漏，掌握算理学好数学的基础，正因为没弄通最基础的算理，在小学中高段很多问题都是解决不了的，无论基础题或复杂的应用题，运算是最基础的，基础关没过，复杂的数量关系问题的分析，举一反三的处理复杂问题谈何容易，久而久之必然在数学学习过程中感觉困难重重。

2、要重视基础

重视基础的具体体现就是要把学校教的搞明白，把学校让练习的题高质量的完成。课本上的知识一个一个的去理解，习题一个一个做。学校配套的练习册再买一本，每天都做一点。

3、要熟悉常用的公式

注意我说的是熟悉，不是死记硬背。象图形的面积及周长公式；常用小数、分数、百分数的转化；常用实际问题的公式，这些都要总结出来，有时间就看一看，也可以家长和孩子互动提问。熟悉了这些，孩子在做题的时候就不会感觉太陌生，能稍微消除一些畏难情绪，增加一些自信。

4、要进行专题突破

六年级数学的难点是有限的，家长可以帮孩子一一列出了，在其中选择简单的慢慢学习，哪怕是一个月突破一个专题，也是很了不起的事情。学习就是积累，千里之行、始于足下，只要方向正确，下来的事情就是坚持了。

5、学习一定要系统

如果是家长给孩子辅导，这一点最难把握了，因为家长对教学不熟悉，而且急功近利，在辅导孩子的时候没有耐心。他们总是就题讲题，把举一反三的任务留给孩子，这本身不符合小学生的学习特点。建议在辅导时首先要有系统的资料，有针对的辅导资料，然后循序渐进。同时也要注意多复习，多练习，适当的时候进行测试，像学校一样学练考结合。

六年级的孩子数学差，家长首先要找到具体原因，然后才能谈及补救方法，其中最主要的就是孩子的基础问题，只有打好了基础，才能在此基础上提高孩子的数学成绩。

孩子小学六年级数学差怎么办

相对初中来说，小学数学是较为简单的，学的也都是比较基础的知识，但对于一部分孩子来说，还是感觉难，导致六年级了数学考试成绩还是不理想。家长面对这种情况，一定要重视起来，如果小学基础差，那么到了初中孩子学习数学将会应不暇接，数学成绩可能会持续走低。家长只有帮助孩子掌握好数学学习的方法和技巧，这样才能让孩子数学学习取得事半功倍的效果。

孩子小学六年级数学差怎么办

1、注重养成数学思维

孩子要学好数学，还应当注重养成数学思维。数学学习的内容看似非常繁多，但是只要孩子能够形成数学思维，那么在解题的过程中也会非常富有乐趣，成绩也能很快提高。孩子在学习的过程中，除了背诵数学公式以外，其他的内容其实并不一定要死记硬背，而是注重通过思考来解决问题。

2、强化数学学习基础

其实在数学考试中，卷面上大部分的内容主要考查的是对数学基础知识，家长用这种方式来观察孩子在前一段时间里面的学习成果以及对知识点的掌握。通常这一部分内容的难度上并不是很大，只要孩子能够端正态度，每一次课堂能认真听讲、课后作业认真完成，基本都可以掌握下来。在考试之前，孩子可以对以往学习过的基础知识进行梳理，针对有疑问的地方进行重点复习，就能够在一定程度上提高数学成绩。

3、做小升初的综合题

对于基础知识差的孩子来说不能盲目的做题，因为盲目的做题会浪费孩子更多的时间，一定是先了解基础知识了之后再做题，那么家长让孩子做小升初的综合题，把孩子不会的筛出来，找到孩子不会的知识点在哪里再补知识点。

4、注重错题理解

六年级的孩子主要任务面临的就是小升初的考试，那么对于基础差的孩子来讲，从头开始复习是不现实的，所以最有效的方式就是把每一道错题都能做透。既然是基础较差，我们可以把重点放在难度比较偏基础的试题上，那些偏难的题，我们可以暂时放一放。家长可以教导孩子日常收集、整理错题，然后家长根据孩子错题主要集中在哪个方面，哪一个知识点，然后把这个知识点再给孩子做一定的讲解，这对于提高孩子的学习成绩是非常有效的。

5、学会用简单的方法解决问题

家长利用多种不同的方法解决同一个问题，可以锻炼孩子的发散性思维，开拓解题思路，并更好地体会数学的基本思想。例如在解两步和三步应用题时，家长可以训练孩子用分步解题法、综合解题法、方程式解题法等不同方法解题，最后可以进行比较，看什么方法更为简便，用最简单的方法解决问题。这就需要孩子在解决具体的数学问题中寻找简便的方法。

对于基础比较薄弱的孩子，数学成绩也不会理想，孩子就会慢慢地对数学的学习失去信心。这时家长需要通过切实的行动来帮助孩子建立自信心，消除孩子对数学的恐惧或困难的胆怯心理，同时也可以增加数学学习的趣味性，让孩子感觉到数学学习的多样化，从而找到学习数学的动力。最后，对于基础比较薄弱的孩子，家长在学习过程当中如果能够给予更多的鼓励，对于孩子成绩提升是非常有帮助的。