一年级的孩子叛逆怎么回事

一年级的孩子已经有了自我的认知，但是他们对于很多事情还处于好奇的状态，所以经常会和父母唱反调。这么小的孩子就开始不听话了，家长们一致认为孩子开始叛逆了。但是孩子刚上一年级，怎么会叛逆呢？

一年级的孩子叛逆怎么回事

一是同辈群体不良因素的影响。同辈群体或相近群体（长辈、亲人、同学）的互相认同、相互感染与转化作用非常地大，在孩子中出现的不良英雄观，比如说爱出风头、唱反调等，可能潜移默化在不稳定和模仿性强的孩子身上，容易对孩子形成叛逆心理。

这种现象并不少见，许多在孩子成长环境周围有不少这样的人存在，家长在日常引导教育孩子时要给孩子灌输正确的教育理念，让孩子具备辨别是非的能力。

二是家长在孩子面前没有树立威信。做爸爸妈妈的在与孩子建立亲密关系的同时，还要在孩子面前树立自己的威信，平时可以在孩子面前嘻嘻哈哈的，但当孩子犯错的时候一定要严肃起来。只有这样孩子才能意识到自己的错误，并且听从爸爸妈妈的管教，总之爸爸妈妈在管教孩子的时候，一定要让孩子意识到事情的严重性。

三是情绪比较大。在孩子上小学后，尤其是已经上了一两年的孩子，就会出现叛逆的情况，并且非常情绪化，只要有一点不高兴，就会发脾气。并且由于这个时候懂得比较多，就会经常说出一些令父母伤心的话。

一年级的孩子叛逆怎么教育

一、多倾听孩子的意见，有些事情让孩子做决定。我们希望孩子听话，这并不代表我们只给孩子一个选择，在坚持原则的基础上，让孩子自己来做决定。比如：孩子不想做作业，我们可以说，你是先做语文还是数学作业呢？而不是简单地说：“赶快做作业”。前者会让孩子产生了自己当家作主的感觉，使他幼小的心里得到了满足。

二、父母给予孩子更多自主选择权。当孩子能够自己做决定了，他们会觉得自己是被尊重的，于是心里会有成就感，就更愿意也更想和父母交流和分享。父母将也能帮助孩子解决问题，给出建议。

三、多角度了解孩子的想法。在孩子叛逆期中，很多家长会忽略孩子内心的需求和想法，只是想着孩子要做什么就让他做什么，孩子不听话了就蒙头睡觉。这种做法不利于孩子的健康成长。作为家长，要善于观察、倾听和理解孩子的想法。了解孩子的看法、兴趣、爱好和优点，在帮助孩子克服叛逆时，会更加有针对性和有效。

四、家长以身作则。当一年级的孩子叛逆时，家长最好和孩子一起学习，一起做活动。这样不单单是为了监督孩子，促使孩子成长，也是家长们和孩子相处反思的时机。在要求孩子做到的同时，家长必须以身作则，给孩子树立榜样。

五、培养孩子良好习惯。家长平时可多和孩子在一起相处，和孩子一起吃饭或一起玩耍等，从生活实际出发，帮助孩子培养良好的习惯。如早睡早起、规律作息或按时进餐、规定学习时间等，从而帮助孩子顺利度过叛逆期。

一年级孩子上课走神发呆怎么回事

很多家长被老师反映自家上一年级的孩子，在上课的时候总是走神、发呆。有的家长对孩子的这个问题进行过纠正，但是得到的效果并不是很明显，所以家长就想知道一年级孩子上课走神发呆怎么回事？有没有什么好的解决方法？

一年级孩子上课走神发呆怎么回事

1、孩子受到外界的干扰

很多时候，孩子在课堂上走神，都是因为外界的干扰。比如孩子上学前，因为一些事情和父母吵架，刚刚和好朋友吵了一架等等，都会影响孩子上课的注意力。此外，那些年龄较小的孩子，容易被各种色彩鲜艳、功能齐全的文具吸引，在课堂上玩笔盒、橡皮、尺子等。

2、学习压力过大，不良情绪

孩子学习压力过大，不良情绪等都会影响孩子上课注意力的集中。这可能是由于对自己的学习内心有着过高的心理期望。但因为现实原因，让孩子一直得不到有效地化解，就内心容易产生较强的紧张情绪，使孩子在上课时容易产生走神、发呆的情况。

3、缺乏注意力的训练和培养

不同年龄段小孩，因发育水平差异，注意力时间并不相同，例如1岁小孩的注意力集中时间只有15秒左右，3岁8——10分钟，8岁20——40分钟。注意力像肌肉，是可以通过专业训练来不断加强的。所以家长平时有意识进行注意力训练和培养的孩子，其专注时间会明显延长。

一年级孩子上课走神发呆怎么办

1、营造良好的家庭氛围

在孩子面前，父母要尽量控制自己的情绪，遇到问题要“平和”地解决，或者避开孩子。因为孩子小，不能完全理解大人的想法，容易影响注意力。家长真的控制不住，以后也要向孩子解释，让孩子明白，父母永远爱你。

2、间隔休息

一年级的小朋友专注力有限，可以让孩子在完成一项作业休息十分钟，或是做20分钟休息五分钟，有弹性的循序渐进。原则也需要人情味，也需要有弹性，不要把孩子当做一架机器，而是当做一个有脾气和性格的朋友。孩子偶尔实在不想做时，问问原因，帮助孩子一下，也没有关系。

3、偶尔发呆是正常的

孩子处于正常的生长发育过程中，偶尔出现发呆、愣神，但是没有其它的异常表现，这是一种正常现象，可能与生长发育过程中某一年龄段出现的特定的行为习惯有关。所以，家长不用担心。

一年级孩子上学紧张害怕怎么回事

小学对于孩子来说，是一个全新的学习阶段。很多家长的期许也是从孩子上小学开始的，家长都希望自己的孩子有一个好的开始，不过很多孩子也会出现上学紧张害怕的情况。那么一年级孩子上学紧张害怕怎么回事呢？

一年级孩子上学紧张害怕怎么回事

1、孩子没有做好上学的准备

孩子还没有适应校园的生活，在上学前，家长应该帮助一年级孩子做好上学的充分准备，养成上学的习惯，上课下课有节律。让孩子学会面对新的环境，新的伙伴，并学会交流，让孩子有一个适应的过程。

2、缺乏安全感

性格内向的孩子一般上学会紧张害怕，家长要坚持的送孩子，利用所有的时间多陪陪孩子去公园、动物园，或者孩子想干的事情，尽量陪陪孩子，让孩子有安全感，或者是周六周日的时候让孩子叫上她同学一起到家里玩。

3、教育方式不正确

父母对一年级孩子要求过高，孩子每天处于紧张状态，还有的父母则对孩子过于溺爱，在家中对其百依百顺，这同样使孩子不能正确地估计自己。当孩子走出家庭，在学校中碰到一些不顺心的事时，或者做错了事，就会紧张害怕

一年级孩子上学紧张害怕怎么引导

1、多和孩子交流多鼓励

父母一定要多和孩子交流，尤其是在开学的前两天，父母可以和孩子谈谈新学期的打算，多鼓励孩子。记住不要把学校描绘成“人间地狱”，而要描绘成接受新知识结交新伙伴的地方，这样孩子才不会感到恐惧。

2、不要斥责

家长不要去斥责孩子，孩子上学紧张害怕，家长千万不要随意责骂孩子，一定要主动跟孩子沟通，耐心地倾听孩子的烦恼，多安慰和开导孩子。但也不能一味纵容孩子，尤其不能用金钱、物质奖励去刺激孩子上学。

3、让孩子养成按时休息的好习惯

保证孩子每天充足的睡眠时间，充足的睡眠能让孩子精力茂盛，也是学习的基础。一年级孩子，每天睡眠应在10个小时左右，因此，家长应该在晚上十点以前，安排孩子入睡。

4、培养孩子的自理能力

孩子上一年级了，有些事情是可以自己做的，家长可以帮忙，但是绝不要代替。有的家长代替代替孩子整理书包，有的家长接送孩子时带背书包，有的家长甚至吃鸡蛋还代为剥皮，这样做是非常有害的，要培养孩子的自理能力，不仅能在学习上自理，也能在生活上自理。

一年级孩子突然成绩下降怎么回事

很多家长那发现孩子平时成绩挺好的，但是到了一年级孩子成绩就突然下降了，这让家长摸不到头脑，那么一年级孩子突然成绩下降怎么回事呢？

一年级孩子突然成绩下降怎么回事

1、孩子的世界，并不一定是天真无邪的

不过，很多爸爸妈妈还没有对孩子交朋友这件事情引起足够的重视。不少爸爸妈妈都觉得，孩子那么小，才小学而已，又不像社会中的人勾心斗角。再说了，自己的孩子什么样自己知道，不会和那些坏孩子同流合污的。如果爸爸妈妈这么想，那么事情就会变得很糟糕了。

2、孩子没有好习惯养成，导致小毛病在课堂上越来越多。

在家里没有得到过好习惯培养的孩子，则从下学期开始，在课堂上溜号现象越来越多，听课效率快速下降，自然对课本知识学的不够扎实，成绩下滑便成了自然。

3、家长对孩子课外学习辅导能力不足，致使孩子复习巩固做的不够好。

我爱人教一年级数学，最近她就和我讲，班上有尽三分之一孩子成绩下滑的很厉害，问怎么办？我就问她，你没有经常提醒家长要注意课外对孩子学习的辅导吗？爱人说，我强调过好多次了，但是家长们根本不再乎，有些不闻不问，总以自己忙顾不上为由找借口。

我说，这就麻烦了，孩子稳定的成绩就是靠课外的复习与巩固呢，如果家长管也不管，仅靠课堂上那有限的学习时间，根本起不到多大作用，前边学后面忘。

4、从一年级下学期开始，课程难度慢慢加大，部分学生学起来比较吃力。

家长不重视对孩子进行良好的生活与学习习惯培养，结果使孩子一直呈现自由散漫的生活习性，这样的孩子在家里学习质量较差，到了班上学习效率很低。但是从一年级下学期开始，课程难度慢慢加大，在这种情况下，部分孩子学习能力实际上已经不能轻松接受新知识啦！而家长对此却毫不知情。

一年级孩子突然成绩下降怎么办

1、找准成绩下滑的原因，对症下药。任何事情，只要找准了病根，解决起来其实很容易。孩子成绩出了问题，只要你把问题的根源找出来，这么大的孩子，我相信，解决起来没有什么难度。

2、家长要把功夫下在培养孩子的良好的学习习惯上。我们常说，习惯成自然。孩子有了良好的学习习惯，不用家长督促，他自会把自己的学习放在心上，按部就班、有条不紊地做下去。

3、引导孩子树立正确的学习观、正确的人生观。学习是为了什么？当孩子到了学习的年龄，一开始学习的时候，他就会面临这个问题。这时候，家长如能及时引导、正确引导、坚持引导，相信孩子在这个方面就会形成正确的学习观、人生观。

孩子的这种观念一旦树立，学习对他来说，就是人生的必须，就是青少年的责任，如此，孩子的学习还用得着我们过分操心吗？

一年级孩子总是无缘无故打别人怎么回事

在日常生活中，不少一年级孩子会有无缘无故动手打人的习惯，有的孩子甚至会因为别人关心了他一下，就动手打人。每当我们看到孩子打人的行为时，都会无奈感慨一声，这孩子太不懂事了。那么一年级孩子总是无缘无故打别人仅仅只是因为不懂事吗？其实并不是，作为家长，千万不要忽略了孩子动手打人背后想要传达的意思。孩子总是无缘无故打别人，也有可能是因为以下三点。

一些孩子会主动攻击陌生人，并不是他们对陌生人充满恶意，只是因为他们对于陌生事物存在一种无法克制的恐惧感。而孩子们面对恐惧的事物，除了逃避，就是攻击。所以当发现孩子是因为恐惧才打人的时候，家长要多给孩子一些安全感。

想用打人这样的行为，引起家长的注意。因为很多父母，平时忙于工作，只有在孩子出问题的时候才会花时间关心孩子。孩子想得到父母的关注，只能通过打人，破坏东西，不好好学习这样的方式来获得关注。所以家长们在忙碌工作的同时，也不要忽略了对孩子的关心，让孩子感受到来自于父母的爱。

个人情绪在短时间内无法用语言表达出来，只能用打人这样的肢体语言来表达自己的情绪。我们大多数人在表达情绪时，都会首先通过语言表达这种方式来宣泄自己的情绪。但是当人处于极度恐惧或极度愤怒等极端情绪中时，短时间内根本无法组织语言来表达自己的情绪，成人是如此，孩子更是如此。作为家长，要教会孩子正确调节自己的情绪，不要让孩子在不开心时只知道撒泼打滚表达自己的不满。

对于一年级孩子总是无缘无故打别人这种情况，家长要分析以上原因，然后才好解决。孩子打人的行为，绝对不会无缘无故出现，都是有着原因的，比如自己的语言表达、沟通能力差，不知道怎么进行表达，或者是为了引起他人的反应等。

小孩子都是很自我的，沟通的能力比较差，如果想要某件东西，以及不想和他人分享的时候，由于不能清楚的表达意愿，所以就会用打人这种肢体动作来表达。也有些孩子在和别人互动的时候，光靠说话没能引起他人注意，所以就会用动手来引人注意。

在孩子希望大人的关爱和注意的时候，因为不能用语言来进行表达，以及受到冷落后，可能就会用打人的方式来吸引家长的注意。家长应该分析出孩子打人的原因，而后再采用合适的方式来进行引导，让孩子改掉打人的习惯。

发现一年级孩子打别人家长怎么做？

1、立刻制止孩子错误的行为

一旦发现孩子有这方面的行为，或者有这类似的冲动时，我们一定要第一时间制止孩子。不能够让孩子的暴力行为发生，这样只会让孩子变得更加具有攻击性，我们应该学会合理的制止孩子停止这种错误的行为。

在日常生活中，就应该多留意孩子是否有这种负面的攻击性的行为，一旦发现孩子有这方面的苗头就需要立刻制止孩子。

2、找到孩子背后做出极端攻击的正确原因

很多时候我们都是在误解孩子，孩子们的想法和暴力的原因各自不同，所以我们需要找到背后解决问题的办法，而不是第一时间去责怪孩子。这样其实是非常不正确的，我们需要做的就是多和孩子沟通才是一个父母应该有的行为。

3、合理的排解孩子的情绪

孩子产生攻击的行为其实就是在用另一种方式来发泄情绪，只不过这种方式在某种程度上是错误的，并且影响了孩子的成长。

在孩子产生不满情绪，或者面对挫折时候的情绪，我们应该正确的采取积极的方式去帮助孩子排解情绪，而不是让孩子一直使用错误的方式去发泄不应该存在的情绪。

不要对攻击性的行为感到害怕，其实很多时候在这个阶段都是有一个相处的过程，是孩子与自己相处，也是孩子与大人相处，我们需要找到正确的相处模式，才会更利于孩子成长。

一年级的孩子就开始叛逆了怎么办

一年级的孩子已经进入了小学，当他们接触到外界的事物以后，对各种各样的事情都充满了好奇，也特别想去尝试，这个时候就会出现叛逆的心理。当一年级的孩子开始叛逆以后，家长要放下自己的架子，学会和小孩做朋友，这样才会让他放些对你的戒备。

一年级的孩子就开始叛逆了怎么办

1、学会倾听。如果孩子跟你说心里话，一定要耐心倾听，不要急着反驳，这样有可能就听不到他们内心真实的声音，也有可能让你们之间的矛盾加深。耐心的倾听，他有可能会说一些抱怨你的话，你要解释并告诉他你的一些做法的原因，你还要告诉他你爱他，其实青春期的小孩叛逆大多是因为他感受不到爱。

2、要学会尊重孩子。家长对一年级叛逆的孩子说话，不要使用命令的口吻，这样对于叛逆期的小孩，是很难接受的，要尽量和他商量，问他这样做可以吗，而不是你去给我干什么。当然，基本的规矩也是要有的。原则问题还是不能容许孩子反叛，比如安全、品行方面的问题，让他知道什么不该做，做了有什么后果。

3、允许孩子有自己的选择。家长可以放手锻炼孩子的自主能力，相信孩子能处理好自己的事情，并帮助小孩和支持获得这样的能力。鼓励孩子去尝试，父母可以给到孩子一定的建议并给到指导小孩，小孩获得成功也会更信任父母，形成良好的关系。

4、管束孩子很有必要但要讲究方法。如果家长保护孩子而变得小心翼翼，小孩并不会感到快乐反而变得没有安全感，因为不被父母约束就相当于被放弃，那种失落感会让孩子的日子过得浑浑噩噩，甚至看不清前方的道路该如何去管，所以管束孩子很有必要但要讲究方法。

5、陪伴原则。花时间陪伴是缓解叛逆期小孩心理的重要因素，但更重要的是让小孩感受到家长对他的爱。家长的付出要以有效的方式让孩子感受到。对孩子的关心不一定只是在学习上，也可以是对孩子的生活、思想等方面的了解和认识，多花点心思和时间陪伴小孩、了解小孩，也许比一味的“管”要好得多。

一年级的孩子的教育方法

1、培养小孩写作业的好习惯。一年级的孩子，因为认字少，词汇量也少，拼音也不会，会遇到很多拦路虎，妈妈陪伴写作业时，可能会不断寻求父母的帮助，这时要鼓励孩子，先把自己会的都写出来，整个作业都写完之后，把不会的拿出来单独思考一下，如果实在思考不出来，妈妈再进行适当引导，但是不要直接给出答案。

2、让孩子学会做人。要让小孩做一个诚实守信的人，“民无信不立”学生如果失去了诚信，那么就没有了做人的根本。不管什么时候，都要要求孩子做一个诚实守信的人，不撒谎，不贪小便宜。当然要做到这一点，家长朋友首先要给孩子树立好的榜样，另外要对孩子严格要求。

3、立父母的威信。父母要想让孩子听自己的话，愿意接受自己的教育，就要提高自身的修养，学会如何为人父母，严于律己，这样才能谈得上教育孩子。同时，还要积极学习，及时补充自身的不足，在孩子心中树立一个高大的形象，这样，父母说话才会有分量，才能在孩子的心目中树立起威信。

一年级孩子叛逆期怎么管教最合适

很多孩子进入一年级之后，在周围环境的影响下，有了自己想要做的事情，不会再像以前那样，事事都听父母的建议。有的时候，还会因为父母的管教，而跟父母发生争执，家长要多理解自己的孩子，多跟孩子沟通，让孩子有一个好的行为意识，不要做出格的事情。

一年级孩子叛逆期怎么管教最合适

1、尊重理解孩子

随着一年级孩子不断的长大，家庭关系也应该做出相应的调整，改变以往那种由家长决定一切、叛逆期孩子只是服从的局面；家长需要多从孩子角度考虑问题，努力与青春期的孩子建立一种平等、相互尊重的关系，而这种关系的建立需要以相互理解为基础，以沟通为保障。交谈是可以使双方互相沟通的，只有沟通了才能相互理解。

2、聆听孩子的想法

营造聆听气氛，做一年级孩子的顾问。家长要设法让叛逆期的孩子觉得，那样做是很自然的，其诀窍就是让家里时时刻刻，都有一种“聆听的气氛”。这样，孩子一旦遇上重要事情，就会来找家长商谈。要达到这个目的，其中一个好方法就是经常抽空陪伴孩子。如利用进餐的机会，留心听孩子说话，让孩子觉得自己受重视。学会做孩子的顾问，多关心自己的孩子。

3、表现出同理心

试着理解他们的观点，验证他们的感受，即使你不同意的观点，但人有表现自己内心想法的权利。试想一下，如果对面是个陌生的成年人，你会马上制止对方继续说下去吗？因此，保持耐心，倾听他的想法。但也要设定明确的界限，违法和不道德的事不能听之任之，尽可能地帮助叛逆期孩子分析行为，建立明确的期望和后果，并在执行这些期望和后果时保持一致。

4、开放自我

父母发现一年级孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会叛逆了。

一年级孩子叛逆期的行为表现有哪些

1、爱和父母唱反调

孩子们在“逆反期”最爱的一种行为就是和父母唱反调。父母要求他们做的事情他们偏不做，不让他们做的事情他们反而一个不落下。更严重时，甚至不理睬父母，对父母冷暴力，宁愿自己做一些承担不了的事情，也不要父母的帮助。

2、不遵守规则

故意破坏之前定好的规矩，层出不穷的提出新要求，和父母讲条件。比如家长和一年级孩子说好，每晚只可以看半小时的动画片，可以孩子却经常违背这个约定，与父母扯皮，要求多看半小时动画片，否则就不吃饭。

3、脾气暴躁

叛逆期孩子，大脑里对事物已经有了一定的自我认知。以前心目中父母高大威严的形象日渐模糊，他们急于摆脱父母的管束，很多家长容不得孩子身上的缺点、不足，为了让孩子尽快改正缺点，家长唠叨、抱怨不休，可孩子却一句都没听进去，不是沉默不语，就是极力顶撞。

孩子一年级叛逆期怎么办

一年级的孩子年龄还很小，此时的孩子出现了逆反的情绪，家长应该考虑一下是不是自己教育的原因给孩子造成了目前的状况。找到孩子叛逆的原因以后，在用正确的方法针对性的去解决所出现的问题就可以了。

孩子一年级叛逆期怎么办

1、稳定孩子的情绪

家长用在情绪激动时，教育一年级的孩子肯定是不理智的，这会导致孩子的反抗心理越来越强。因此，当孩子不耐烦、不安或不冷静时，家长不要急于教育他们，当双方都冷静下来的时候，可以再和孩子交流。

2、允许孩子犯错

这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许一年级的孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。

3、少说话多关注，减少唠叨

只要一年级的孩子在家，你是不是一直盯着孩子不放？忍不住还得多唠叨几句，生怕说少了孩子听不进去？“作业完成了吗？”“明天上学的东西准备好了吗？”赶紧出来吃饭，再不吃就凉了“结果呢如何？

说十句，孩子愣是一声不吭，一句也听不进去！为什么？因为话太多了，孩子已经形成免疫力，完全过滤了。聪明的家长，不如少说话，多关注就好，只要没有发生大的问题，不要唠叨。

4、亲子之间的沟通

这个是最根本的，也许很多家长和孩子都会有代沟，总琢磨不到孩子想什么，可是做为家长，你们有真心实意的和孩子沟通过么？不要拿自己是大老人什么的来压孩子，这个是孩子最反感的，要和孩子想朋友一样沟通。

尊重一年级的孩子，家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

5、采取果断措施，教育叛逆的孩子

这种叛逆，就不是单纯的成长性叛逆了，而是与正确的人生道路叛逆。或者是家庭教育的原因又或者是受社会影响，这些学生过早涉足社会，沾染一些不良习性，无心向学，不听家长老师教导。

如果没有及时教育纠正，后果堪忧，家长应该下功夫配合老师教育。要讲道理，摆事实，断经济，斩圈子，立规矩，签协议，定目标，不放弃，反复抓，多管齐下，应该有成效。

6、给与孩子直面困难的勇气

要学会了解一年级孩子所处于的环境、所面临的问题、孩子目前的想法，站在孩子的角度给予更多的理解和尊重，同时要让孩子理解到家庭的温暖、家长作为后盾的支持，给予孩子直面问题的勇气，协助孩子找到解决问题的方法。

孩子一年级叛逆期的表现

1、脾气特别不稳定，情绪控制比较差，比如容易激动，因为很小的事就和家长大喊大叫，而且乱发脾气，有时总觉得家长特别唠叨甚至家长的意见、建议也无法听进去。

2、不喜欢被约束

其实不只是孩子不喜欢被约束，我们大人同样是这样的。所以当家长不停唠叨的时候，孩子会从内心产生抗拒心理。”你必须把作业做完了才能出去玩。“当家长反复跟孩子这样强调，孩子内心产生了逆反，”我偏要玩一会再回来做作业，你能把我怎么样？“。

孩子跟我们一样，也是社会人，他们希望得到平等对待，希望受到应有的尊重。他们现在所处的环境，比我们小的时候压力大很多，比如升学、人际关系等方面的压力。这时候，家长没有及时帮助孩子疏导这些压力，就会激发孩子们潜意识的反抗，从而产生逆反心理。

一年级孩子叛逆打了都不服软怎么办

经常听到一些家长说自己很苦恼，家里的小孩很叛逆，两人根本谈不到一起去，特别是刚上一年的孩子，有的父母因为小孩打了都不服软，这种情况要怎么办呢？首先我们要明确一点，叛逆孩子并非天生就叛逆，父母的一些不当做法极有可能会引发孩子更严重的叛逆行为。

一年级孩子叛逆打了都不服软怎么办

孩子出现叛逆行为时，千万不要打骂孩子，家长可以坚持冷静、坚决和非控制的态度，来处理问题。

首先，我们要搞清楚孩子为什么会叛逆？

其实叛逆是孩子成长过程中的正常现象，只有站在父母的角度才会觉得自己的孩子叛逆。假如你站在孩子的角度，他是不会觉得自己叛逆的，他只会觉得父母管我管的太多了。

为什么父母会觉得孩子叛逆呢？

主要是因为小时候孩子完全依赖父母，父母叫他怎么样，他就会怎么样，不听话打一顿就可以了。但是随着孩子慢慢长大，他开始有独立意识。特别是从小学二三年纪开始，孩子不再是言听计从的乖孩子，他开始有主见，会产生更多自己得想法。

一个非常明显的特征就是孩子不再像以前那么听话，甚至会跟父母对着干。这时候父母会觉得孩子跟以前不一样了，像变了一个人似的，开始叛逆了。

发现孩子叛逆想要打到服软其实是错误的，一定要冷静对待。当孩子叛逆的时候，家长很容易做出的反应就是大喊大叫。殊不知，这样的方式，只会火上浇油，适得其反。

对待叛逆的孩子，家长保持冷静十分关键。，要学会认识孩子和自己的情绪，用心去感受孩子的感受，把孩子的负面情绪看作亲近和教导他的机会，而不是对权威的挑战。

在与叛逆孩子沟通的过程中，态度要坚决，让孩子知道原则问题不能变通。

当然为了避免敌化，可以使用一些小窍门。比如：在赢得目光接触时允许沉默；保持严肃的目光接触；说你想说的，但不要恶语相向；运用“我”而不是“你”的方式表达。

只要家长的态度坚定而温和，就没有搞不定的叛逆孩子。

第一是要做到家庭和睦，给孩子一个良好的成长环境。家长自己要加强学习，提高自身的修养，这样才能教好孩子。

第二是要注意人格教育的时机，及时对孩子展开人格教育。对孩子开展人格教育最好的时间就是小学三年级到五年级，超过了这个时间就很难教育了。就好比一棵树，你一定要关注它的生长情况，如果发现它长歪了，你就要及时给他扶正。如果这个时候不扶正，等他长大了就再也没有办法扶正了。

不要觉得孩子小，觉得自己的孩子没有什么大问题，就不需要进行人格教育。如果等到孩子长大了，出现问题了，这时候再进行教育已经晚了。