学生自卑心理的主要表现

当学生出现自卑心理以后，他们就会变得对自己没有信心，也不愿意和别人交流，这样的孩子常常在与人交往中处于劣势。所以，如果家长发现自己的孩子在生活中，有自卑心理的话，一定要重视起来，及时引导孩子。

学生自卑心理的主要表现

1、对批评很敏感

有自卑心理的学生，性格都比较内向，不愿主动与人交流，并且常常伴有焦虑、恐惧、不安等不良的情绪，他们在对待老师或家长的批评时，鼻尖有时会出现小“水珠”，表现出一种特别强烈的无助和防犯的心理，而他们的潜意识里其实是在进行一种自我防范和保护。

2、说话声音小，眼神躲闪

我们都说：眼睛是心灵的窗口，从说话时眼睛看哪里，就能判断出一个人的性格特点。自卑的孩子他们平时就习惯低着头说话，声音弱小，眼睛不敢看别人。用这种态度跟别人交往，自然不会得到别人的尊重。孩子的意见也很少被他人考虑，就会成为一个恶性循环，孩子会在人群中越来越边缘化。

3、总是和别人作比较

孩子一旦拥有自卑情绪，就会总想拿自己和别人作比较，而且还总是拿别人的长处与自己比较，还会总在心里否定自己。也会比以前变得胆小，不敢去尝试新鲜事物，因为害怕自己会不如别人。当孩子总拿自己和别人的长处比较时，就会产生更多的自卑感，而他就会更想要和别人比较，从而觉得自己越来越不如别人，在自卑和比较中恶性循环。

4、遇事没有主见

遇见事情孩子往往拿不定主意，总是在心里存在一种自卑的心里，认为自己是完不成的，怀疑自己的能力，从而显得比较懦弱，这在孩子以后的工作中是非常不利的，因此如果你的孩子在处理事情上没有自己的观点的话那么此时作为家长的我们要多关心和教导孩子了，使孩子拜托自卑。

学生自卑心理怎么教育

1、不能总是指责孩子

孩子处于会犯错、容易做错事的年龄，这是每个孩子成长过程中很难避免的，有些父母急性子，或是完美主义者，对孩子的教养没有耐心，无论是遇到大事小事，处理的方式直接指责孩子的过错。

在孩子弱小的心灵里，会让孩子性格变得越来越内向，不敢说话，封闭内心世界，因此面对孩子的教育，父母应更多的耐性悉心教导，平心静气地跟孩子讲道理。

2、告诉孩子先学会接纳自己，别人才会有机会接纳你

父母应该告诉孩子，只有自己接纳了自己，别人才有机会接纳你。如果一个人，过于自卑，自己都不喜欢自己，自己都不尊重自己，只看到自己的缺点，一味的顾影自怜，沉浸在自己悲伤的世界里，那别人是没有机会去融入他的世界的，自然也没有机会去接纳他。要想走出自卑，就应该学着去发现自身的优点，认识到自己的独特性。

3、不要用打骂惩罚孩子

有些家长经常用打骂的方式惩罚犯错的孩子，这种做法不仅会打击孩子的自信心，还可能让他产生逆反心理。家长发现孩子犯错，要及时制止孩子的错误行为，然后跟孩子沟通，了解孩子为什么会犯错并告诉他正确的做法，避免下次再犯。

儿童自卑心理的主要表现

现如今出现自卑心理的儿童越来越多了，孩子的自卑心理主要来源于家庭，有时候父母过于溺爱，或者是批评过多都会导致孩子变得自卑。还有的家长一味的追求孩子的学习成绩，而忽略了孩子的心理，这样也会导致孩子变得自卑。下面我们先来看一看，儿童自卑心理的主要表现有哪些？

儿童自卑心理的主要表现

一、外出总躲在父母身后，扭扭捏捏。他们比较少见世面，父母也没有刻意培养他们的社交技巧，所以他们习惯了躲在大人背后，不敢去面对正常的人际交往。这些孩子的家长要多给机会让孩子去锻炼，放手让他们去飞，将来他们才能更好融入人群，交到更多的朋友。

二、总是看到自己的短处。长处背后或是付出了很多的时间精力，或是先天就拥有的自身优势。有自卑感的孩子总是把自己的短处和他人长处相比较，自己沉浸在得不到优越感的情绪里，往往忽略了别人为什么做的好的原因。

三、非常在意别人的看法。一些孩子在与人的交谈过程中，非常在意别人的看法和态度，最简单的例子如果父母否认了孩子的观点，那么孩子就会哭闹，或者别人否认了自己的观点，孩子也会整天闷闷不乐，换言之也就是孩子们需要得到别人的肯定。因为只有别人的肯定才会让孩子感到被认同，但是现实是残酷的，没有人完全被你所主导，所以家长一定要多和孩子沟通。

四、过分追求表扬。自卑感强的儿童，总感到自己不如别人，但另一方面，又非常希望自己能有优秀的表现。所以，他们有着比一般儿童更强烈的获得别人赞扬的愿望，甚至会以不适宜的方式寻求他人的赞扬。因为这样可以在一定程度上，减轻自卑的感受。

五、沉默寡言，不愿意表达自己。很多时候，我们都会认为孩子沉默寡言，不愿意表达自己，只是因为比较内向或者害羞，但其实这是孩子缺乏自信的表现。这样的孩子，在课堂上很少会主动举手发言；当老师组织各种集体活动时，孩子也不会积极参加。

儿童出现自卑心理怎么办

一、给孩子自己动手和选择的机会。包办只会让孩子失去证明自己的机会，孩子没有机会锻炼和实践，价值感得不到实现，就会产生自我否定的心理。因此，家长不要剥夺孩子自己动手的机会，在安全的情况下，多鼓励儿童自主选择和尝试，激发孩子的成就感和责任心。

二、适当放低评价标准，给孩子减减压。分数固然重要，但更重要的是孩子积极参与学习的过程。换句话说，就是要重过程，不重结果，不要总盯住孩子的分数不放。适当地放低评价标准，给孩子减减压。只要孩子尽力了，我们就要理解和宽容他。这在很大程度上能减轻孩子过重的学习压力，消除孩子的自卑心理。

三、要适时的赞扬孩子，而不是一味的表扬。对于出现自卑心理的小学生，我们要对孩子进行表扬，但是我们不能每件事都表扬孩子，因为如果这样，一旦以后遇到某件事，不表扬孩子，让孩子就会觉得不开心。而且他们还会对自己感到失望，认为是自己做的不够好，所以我们才会不表扬他们，所以我们要做到适时地表扬孩子，但是也不能一味的表扬。

女孩子自卑心理的主要表现

很多女孩子进入青春期以后，就会出现自卑心理，对自己十分的不自信，总觉得自己哪哪都不如别人。这是一种不健康的心理，作为家长要正确认识孩子的变化，合理引导孩子，帮助孩子摆脱掉自卑的情绪。

女孩子自卑心理的主要表现

1、对别人的话太敏感

一些女孩子有自卑心理的时候，往往会对别人的话过分敏感。比如上课时，老师说有些同学的作业写得不够认真，有些孩子就会对号入座，认为老师说的是自己，从而对老师产生很大的意见。如果是比较自信的孩子，不会对别人的话进行过度解读，也不会在心里想得太多。

2、害怕去人多的地方，拒绝参加集体活动

孩子天生是好玩的，她们凑在一起经常到处追赶，或者愉快的聊天。然而自卑的孩子却总是自己孤零零一个人躲在旁边，不敢往人多的地方去。甚至在学校里，也很少参加集体活动。这是孩子自信心严重不足，甚至自卑的表现。我们的社会是多元化的合作关系，孩子将来总避免不了跟别人合作，要学会融入到集体中，不然将来会吃亏。

3、内心变得过度敏感

当孩子出现自卑心理时，内心就会变得无比敏感。在她们眼里，任何微小的事物，都会被她们放大无数倍。比如，老师只是给了她一些小批评小建议，她就会陷入抑郁自责的情绪中；同学因为某些原因拒绝了她的请求，她就会感到非常痛苦难受。

家长要做的，不能只是简单的口头对她们说让她们自信一点，不要自卑，不要太过在意别人的看法。而应该帮助她们建立自己价值观念，让她们拥有自己的主见和判断。要让孩子明白什么对她来说才是最重要，不要总是因为别人而改变自己。

4、与人交流时不敢抬头

孩子长大了都是要面临人与人之间的交流的，那么如果在与人的交谈过程中总是低着头的话，眼睛不敢正视我们对面的人，从而也充分的证实了孩子的心里是非常软弱的，她害怕别人的说法，害怕别人否定自己，因此低头可以让她们摆脱心里的恐惧，那么这也是孩子自卑的常见表现，因此作为家长要多加与孩子进行交流。

女孩子有自卑心理怎么办

1、对孩子多点鼓励

面对性格内向，有自卑心理的女孩子，父母应多鼓励她们跟人沟通，可以从最基本的打招呼方式，鼓励孩子见到人懂得主动打招呼，鼓励孩子多开口，多点跟人接触相处。

另外可以鼓励孩子多参与课外活动，丰富孩子的视野，跟孩子相处时，当遇到孩子表达想做的事情，只要在合理的范围内，都可以鼓励孩子去做，多给孩子点信心和安全感，孩子的性格便会渐渐开朗起来。

2、给孩子更多的宽容

父母过于严厉、苛刻，会让孩子变得压抑、焦躁、胆怯、畏惧、没有信任感和安全感，甚至会影响孩子的一生。家长应该给孩子更多的宽容和理解，试着从孩子的视角看问题，与她一起面对困难、解决问题，成为她人生道路上的好伙伴、好老师。

小学生心理辅导问题表现及辅导方法

通过孩子的行为和情绪变化可以看出孩子可能存在心理问题，并且需要进行疏导。孩子可能表现出焦虑、抑郁、情绪波动大、社交障碍等行为和情绪上的问题。这些问题可能是因为学业压力、人际关系、家庭环境等原因引起的。

作为小学生来说的不良心理表现首先就是他们的主要任务厌学，这是对于不喜欢上学的小学生来说。

还有一部分的学生学习非常认真就容易产生学习疲劳等心理问题，毕竟现在的学业和压力对小学生来说还是有那么大。

情感方面应该是易怒、妒忌、攀比等不良表现，主要因素大部分的小孩现在都是一个或者2个比较宠，所以容易形成这样的性格。

还有就是因为电子产品的普及，部分小学生会逃避，不喜欢社交等。

对某件事痴迷的心理，表现为沉迷游戏或电视的现象，这个大多数家庭都会头疼。

我也见过好的例子，这小孩儿对玩游戏感觉一般，主要是他父母一有空就和他出去旅行，见识特别广，在这里多说一句，不要给孩子随便报兴趣班，这也是个需要考究的事，许多家长不考虑实际情况，孩子在兴趣班里学的一般，还让他对学习更加厌烦，一无所成，更有甚者有的家长脑袋里就是一团浆糊，盲目的随大流或是与别人攀比，打着为孩子好的旗号，实际害人害己。

要疏导孩子的心理问题，首先要与孩子建立良好的沟通和信任关系，倾听他们的感受和困扰。

家长也可以通过给予孩子适当的支持和鼓励，培养他们的情绪管理和解决问题的能力，帮助他们走出心理困境。

孩子对家长的需求很大，对于孩子而言，陪伴非常重要，长时间的陪伴能够让孩子的心理处于比较健康的状态，可适当缓解孩子的负面情绪。

及时了解孩子的心理问题，确定是否因抑郁、焦虑、强迫等负面情绪所致，针对孩子的自身特点，采取个体化心理疏导，尽可能给孩子提供温馨、舒适、宽松的家庭环境。

多数孩子存在心理问题都因内心自卑、缺乏自信心所致，家长教育孩子时，不可以一味训斥和打骂，消磨孩子的自信心，尽量采取说服教育，给孩子一些言语上的鼓励。对于性格敏感、内向的孩子，可通过肢体的动作给予安全感，如拥抱、抚摸等。

中学生逆反心理的原因和表现

逆反心理是进入青春期的孩子萌发独立意识的一种表现。初中生正值青春期，作为未成年人，他们面对紧张的学业，升学的压力和难以处理的人际关系，逆反心理往往有比较突出的表现。进入青春期以后，由于活动领域的逐渐扩大和交际圈的不断扩展，他们更愿意和朋友在一起。

他们感到自己已经长大成人，强烈的成人感和独立意识成为他们重要的心理倾向。他们希望自己能像成人一样受到尊重，自尊感明显增强；他们做事喜欢自作主张，不希望成人干涉，渴望独立；他们对父母和教师之言不在惟命是从，往往嫌父母和教师管的太严、太唠叨，对家长和教师的教育容易产生逆反心理。

初中生随着生理的发展，心理急剧变化，使他们的自我意识发生了质的变化，形成了强烈的独立自主的愿望。他们开始对父母或老师的关照，嘱咐和限制，表现出强烈的不满甚至反抗。他们要摆脱双亲和教师的束缚。

初中生的逆反心理表现在如下几个方面：

1、投射逆反

家长或老师把工作成败的原因主观地集中到自己孩子身上或少数对象身上，撇开与此有关的其他因素而引起的逆反态度，这就是投射逆反。

2、超限逆反

超限逆反是指父母或老师客观要求超出了主体的承受能力或认知水平，就会引起孩子的逆反心理。这是由于教育的容量过大、时间过长，或者教育内容机械地、无时间间隔地重复而产生的一种逆反态度。

3、情境逆反

情境逆反是指客观环境要求与主体需要不相符时自然会使孩子产生逆反心理，即主体心不在焉或根本听不进去说教、或做其他事情。在特定的机会、场合，学生个体有不同的“心理热点”，处于一种不同的情感和情绪状态，如果家长或老师不顾及学生当时处的情境，就会诱发学生的情感障碍，使学生紧闭心扉，对家长或老师的教育采取排斥的态度，拒绝接受本来可以接受的东西。

4、评定逆反

这是一种因教师与学生之间评定差距过大而导致的逆反心理。家长或教老在教育孩子时，过分渲染、夸大其词等都可能诱发孩子产生这种逆反心理。

5、信度逆反

这个表现为主体对信息传递者的人格或所传递内容虚假产生怀疑。所以对施教者本人或传播的内容产生怀疑，拒不遵从。家长或老师的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督，倘若家长或老师本人的行为举止与他们所作的宣传教育相悖，就会造成孩子其的不信任态度。

初中生的逆反心理一句话就是感觉自己长大了，不用大人管，自己的事情可以自己决定，如果大人非要替你做出决定，那我就非要和你做出相反的事情。

初中生过了小学阶段的幼稚时期，也没有达到以后的成熟时期，这一时期的学生是自我矛盾的，既想自己作主，到又没有能力，所以初中生心态很不稳定，有逆反心理。

小学生叛逆心理的表现

叛逆心理是大多数孩子成长过程中都会出现的心理，这是因为孩子长大以后，就会出现自我意识，这种心理不仅仅出现在初中生和高中生的身上，很多小学生也会出现叛逆心理。接下来我们就来说一说，小学生叛逆心理的表现有哪些？

小学生叛逆心理的表现

一、常常以自我为中心

他们坚持我行我素的态度，或者我的地盘我做主，一副小老大的样子。无论什么事他们都喜欢自己做主，因为他们觉得自己已经是大人了。他们有时候也会目中无人，自说自话，他们认为什么都应该自己说了算，而且他们的口头禅永远是走自己的路让别人去说吧，这也是他们一贯的做事原则。在他们眼中，自己永远是对的。

二、经常性说谎

对于说谎张口就来的孩子，父母根本搞不清孩子的动向，不知道孩子说的哪一句是实话，这样的孩子如果在成年之前不纠正行为，就等于是养成了一种不靠谱的人。

三、倔强固执，情绪反应激烈

比如，带孩子逛街，孩子在橱窗里看到一款玩具汽车之后，坚持要买。可是家中已经有很多类似的玩具汽车，在拒绝孩子的要求后，孩子便开始大哭大闹，甚至在公共场合坐地耍赖、打人。

四、不愿意吐露心声

孩子在叛逆期的时候，心理生理逐渐趋于成熟，内心会增添很多小秘密，不愿意让别人知道。对父母的问话置之不理，更不愿意父母逼问，对父母私看日记本的方式尤为反感。

小学生有叛逆心理怎么教育

一、家长需要冷静

当遇到叛逆心理的小学生，双方都需要冷静。可以暂时“冷战”下，缓解情绪，免得您生气，孩子也难过。孩子的脾气不会一直保持，他/她总要生活，问题总要解决，往往叛逆行为就因为一些小事引起，多一些关心安慰的话比打骂数落要好得多。

二、平等交流稳情绪

家长们要忌从学习入题，平等地同孩子交流，家长不要老讲学习成绩，这样会让孩子心里有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

三、民主而不权威

小学生已经学会了独立思考，父母需要逐渐给他们自主权。如果父母强行管教，不但不会有预期的效果，还会让孩子有很强的抵抗。父母应该调整自己的心态，少责备，多理解，多忍耐和宽容。与孩子建立良好关系的最好方法是通过平等和尊重的方式进行。给孩子留一定的空间，不要干预。

四、坚持正面教育

家长要用积极、鼓励的教育方式代替简单、粗暴的教育方式。赞美、表扬是一种肯定、一种认可，能使孩子朝着积极健康的方向发展。对有不良行为的青少年非打即骂，不仅毫无效果，甚至会更糟。要坚持正面教育，对小学生的具体情况进行具体分析，通过讲道理使他知道自己错在哪里，并鼓励他进行改正。

五、建立规则

家长要建立一些规则来约束孩子，让他们知道自己的行为有什么后果。但是家长也要注意，规则不能太多，也不能太严格，要给孩子一定的自主权，让他们有发挥的空间。

叛逆心理的主要表现

判断孩子是否存在叛逆心理，可以观察其行为表现、情绪波动、沟通方式等方面的变化。主要表现包括：反抗权威、情绪波动大、独立性强、难以沟通等。

1、反抗权威：叛逆期的孩子往往会对父母或老师的规定和建议产生抵触情绪，表现出不服从、质疑和反抗的行为。

2、独立性强：孩子在叛逆期可能会强烈要求独立，希望自己能做主、决定自己的生活，可能会对家庭规则、纪律产生不满。

3、难以沟通：叛逆期的孩子可能会对父母的关心、询问和建议产生反感，避免与父母沟通，甚至故意做出与父母意见相反的事情。

4、以自我为中心：叛逆的孩子往往以自我为中心，他们喜欢掌控一切，因为他们觉得自己像个成年人。在他们眼里，他们永远是对的。

5、向同龄人靠拢：在叛逆期，青少年开始寻求自己的身份和角色，他们会尝试与同龄人交往。在这个阶段，他们可能会加入小团体、小圈子，或者试图获得他人的赞同和认可。

此时家长该如何做呢？

叛逆期的孩子，他们有自己独特的思维，家长如果用成人的思维方式，粗暴的干涉就会扼杀他们的想象力和创造力。所以，我们家长要尊重孩子的思维方式和解决问题的方式。

我们应该告诉孩子一个原则，一个标准。在这个标准下，他知道什么东西去执行，什么东西坚决反对，掌握好这个度就可以了。不是不管他们，而是怎样合理的管的问题。

父母要尊重孩子，学习新的教育方法，及时给予孩子应得的表扬和鼓励。通过温馨的关怀让孩子的心灵得到满足，建立和谐的亲子关系，促进孩子的心理和生活的正常成长。

青春期矛盾心理的主要表现有哪些

一般表现在独立与依赖、孩子气与大人气、克制与冲动等方面的矛盾心理。

青春期，它是一个孩子慢慢成长为一个大人的最重要的过渡时期，但同时这个时期的孩子也非常的叛逆，而这种叛逆又具有矛盾性，常常使她们头疼。

想要自身独立却又不得不依赖父母的矛盾心理。青春期的孩子，不再想小时候那样听从父母的话了，她们特别想要独立，脱离父母的管教，她们觉得自己已经长大了，不再需要父母的保护了，所以她们慢慢脱离父母，表现出自己的独立。但是这种还没有完全长大的独立性，会让她们四处碰壁，因为她们经验不足，心理也没有完全成熟起来，所以在这方面，她们又不得不依赖父母，不得不从父母那寻求帮助，最重要的是她们没有独立的经济能力。

孩子气与大人气的矛盾心理。处于青春期的孩子，她们的另一个想法就是觉得自己足够成熟了，她们觉得自己是一个成人，所以希望身边的同学、家长把她们当成一个大人看，可以多尊重她。但是她们的这种想法无外乎是不成熟的，是幼稚的，她们因为没有经验，没有能力，所以做出来的事情通常很孩子气，比较幼稚。

想要克制自己却又忍不住冲动。青春期的孩子，她们的脾气通常很暴躁，这也是为什么我们总能看见在这个年龄阶段的孩子总跟家人产生冲突，控制不住自己的脾气。但是，每次产生冲突后，她们其实也很后悔，她们特别想克制自己，但是因为经验与心理的欠缺，总是控制不住。

其实，青春期出现这种矛盾的心理是很正常的情况，是我们每个人都会经历的，但重要的是我们如何对待它，家长如何正确的引导，这些是我们需要去努力做的。

处于青春期的孩子们大多是叛逆的，这让很多父母十分苦恼，如何与青春期的孩子相处就成了父母的重大问题。一个好的教育方式可以给孩子带来正确的价值观和人生导向，所以父母必须重视这一点。

青春期的孩子有自己的想法和自己的观点，并且急于在生活中展现自己的做法，以家长的成熟角度可能认为他的做法并不正确，但这时的家长不能用命令、生硬的语气来和孩子说话，应该用温和的语气诱导孩子说出自己的看法，再逐步修正孩子的观点，让他走上正确的道路。

青春期矛盾心理的主要表现

青春期，它是一个孩子慢慢成长为一个大人的最重要的过渡时期，但同时这个时期的孩子也非常的叛逆，而这种叛逆又具有矛盾性，常常使他们头疼。

独立和依赖的矛盾，上中学以后，孩子们不再象小学时那样遵从老师和父母的指示，天真地接受别人的评价。

他们开始意识到，以往自己的许多观念并不是自己的，而是从师长那里得来的。于是，他们开始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。

我的女儿就经常批驳我的一些言论，纠正我对一些事物的解释。

孩子很想独立，自己决定自己的事情；孩子觉得自己已经长大了，不愿再和家长一起活动。

但是他们很清楚，自己还不能完全独立，还离不开父母的帮助，还缺乏独立于社会的资本和经验。所以，在他们自我意识中存在着矛盾。

以下是一些常见的青春期心理矛盾：

独立性与依赖性的矛盾：青春期是一个追求独立和自主的阶段，青少年希望摆脱父母和成人的控制，自己做决定和承担责任。但是，他们仍然需要父母和成人的支持和指导，这使得他们陷入了独立性与依赖性的矛盾之中。

自我认同与社会认同的矛盾：在青春期，青少年开始对自己的身份和价值观进行反思和探索，试图找到自己的独特性和归属感。然而，他们同时也受到社会和周围人的期望和评价的影响，这使得他们在自我认同和社会认同之间产生了矛盾。

理想与现实的矛盾：青少年通常有很高的理想和追求，希望实现自己的梦想和目标。但是，他们也面临着现实的挑战和限制，这使得他们在理想与现实之间产生了矛盾。

情绪稳定与情绪波动的矛盾：青春期是一个情绪波动的阶段，青少年可能会经历各种情绪上的挑战，如焦虑、抑郁、愤怒等。然而，他们也希望保持情绪的稳定和平衡，这使得他们在情绪稳定与情绪波动之间产生了矛盾。

社交需求与社交障碍的矛盾：青少年渴望与他人建立联系和社交关系，但是，他们也可能会面临社交障碍和困难，如羞涩、社交焦虑等。这使得他们在社交需求与社交障碍之间产生了矛盾。

需要注意的是，每个青少年的经历和心理矛盾都是独特的，而且这些矛盾并不是所有人都会经历的。青春期是一个发展和成长的阶段，通过适当的支持、教育和自我探索，青少年可以逐渐应对这些心理矛盾，发展出健康的心理和应对能力。如果青少年遇到严重的心理困扰或无法自行应对矛盾，及时寻求专业心理咨询或与可信赖的成年人交流是很重要的。