小学教育时期是个人成长的重要时期,此期间一个孩子在生理、心理、智力、学识等方面都得到了长足的发展,但是长久以来人们习惯于以单纯智育的眼光来看待学生的成长过程,即以学习成绩的好坏来判断一个学生的发展前途。这种认识方法忽略了学生在人格与社会适应能力方面的发展需要。
随着时代的发展,现在的父母越来越重视教育,越来越关注孩子的学习成绩,这就导致了很多的孩子学习压力越来越大。特别是青春期的孩子,心里上出现了很多问题,这就需要及时地对孩子进行心理疏导。
如何做好孩子的心理疏导教育呢?
1、学会倾听,而倾听不仅仅是用耳朵,需要我们全身心的倾听,说起来简单,可能需要更多的练习和觉察,倾听的时候,我们要放下内心自己的价值观,放下什么是对,什么是错,允许孩子想的和我们不一样,比如我们觉得孩子就要回家第一件事写作业,孩子却说想玩一会,此刻,我们需要和孩子更多的沟通,而不是评判孩子是错的,倾听到孩子希望回家能够有一些休息、希望有一些轻松。
2、每个父母都应该是最好的教练。我们不能听而任之,孩子做什么都行,也不可能让孩子完全按照我们想的来做事,这样我们和孩子都会很痛苦,具体的心理学原因,这里不去深究,我们知道父母需要学会一些教练技术,这是很具体的学习重点,学会做好引路人,引领孩子在正确的方向上,让孩子看到如何做才能支持到自己的成长,如何做才能培养自己的勇气、自信、坚持。
3、树立规则感,现在是讲求同理心、共情孩子,培养孩子情商的年代,而这样的年代并不是不需要规则感,规则感会使孩子感受到轻松、安全,比如说如果没有红灯停、绿灯行这样的规则,我们过马路会感到安全吗?所以需要家长在培养孩子自主性、创造性的同时,也需要树立规则感,让孩子感受到安全。被关爱,而树立规则感需要同理心倾听、教练技术的引领,而不是强制、命令、指责和批评孩子。
学会给孩子创造全方位多维度的支持系统。生活中我们会发现,支点多的物品会更稳定。人的心理也是一样的,平时我们要让孩子与亲人、朋友、同伴、老师、同学保持良好的接触和联系,让孩子充分感受到不同的角色,感受到更多的情感支持。
针对小学生厌学的问题,家长在处理之前,不妨先去分析一下他们这种厌恶情绪产生的原因,从而给采取有效的应对策略,对孩子进行引导和帮助。家长争取早日帮助孩子提高学习的积极性,使孩子爱上学习,学会主动学习!
小学生厌学心理原因及应对策略
1、过重的学业负担产生心理疲劳
这是现在孩子最普遍的一个现象,很多家长在学龄前,就开始让孩子过早的学习文化知识,严格的监督孩子学习做作业,除此之外,各类学习资料、培训班、兴趣班等等,让孩子几乎没有任何休息时间。久而久之,这种压力压的孩子根本喘不过气来,自然很容易产生心理疲劳,这也是小学生厌学心理原因之一。
从本质上说,过重的学业对孩子学习并没有太大的帮助,孩子减少了自我思考的过程,没有思考的就不能形成自己的主见,也不能将学习知识转化成自己的知识。因此,如果是这种情况的家长,应该给予孩子独立的空间,要知道孩子的天性是玩,过度压抑孩子的天性,只能适得其反。家长可以利用孩子爱玩的策略,利用寓教于乐的方式,让孩子在学习中锻炼思维,学习知识,形成自己的思维方式。
2、家长对子女的期望过大,教育不得法
为了提高自己孩子的水平,许多家长在孩子完成了老师布置的作业以后,还要布置额外的作业让孩子做。这就使学生产生一种苦海无边的感觉,反正做完了作业还要再加做,没有个完,也没个“奔头”,何不如坐在那里泡时间等睡觉,这也是小学生厌学心理原因之一。
因此,作为家长我们要知道,练习的数量既不是学习的必要条件,也不是学习的充分条件。但是,除了少数简单的学习课题之外,若要求牢固掌握知识并能熟练运用知识,多次重复又是不可缺少的,这就存在一个作业适量的问题,这就需要家长讲究策略了。
3、学习障碍
有些小学生尽管学习很努力,可由于智力或其他方面的问题,听不懂老师讲的课,或不能按时独立完成作业,考试成绩不理想。但学生的自尊心又特强,觉得自己不如同学学习好,很没面子,就会产生厌学情绪,不想上学。
由此可见,一个厌学的孩子往往是学习困难的孩子,遇到作业中难题需要思考时要么等待父母讲解,要么不做,有的孩子还哭鼻子。因此,在孩子的童年时代,特别是在青少年时代,就要养成乐于读书,读书能催人奋进,促使思考,这种策略非常有利于哈子的学习提高。
小学生的学习方法有哪些
1、学习计划
在整个小学阶段,每个学期都要开设几门课程,每周、每日学习的内容都不同,各主要学科都要有课外练习,如果没有学习计划,就会手忙脚乱,杂乱无章。因此,小学生要明白制定学习计划的重要性,明确学习计划的内容,掌握制定学习计划的方法。在执行中既要坚定不移,又要根据实际适当调整,目的在于使学习计划更加切合实际,更为有效地提高学习效果。
2、做到勤于思考
在学习过程中,如果不进行主动的思考,而仅仅是被动地接受知识,就不是一种有策略的学习,也不会取得好的效果。而心理学研究表明,意义学习更牢固、不容易遗忘,并且容易发生迁移,在以后的学习中能举一反三、触类旁通。相反,机械学习容易遗忘,往往只能应付眼前的考试,考试结束之后也就忘得差不多了。
小学生在小学阶段的心理问题一些来自学习的压力,一些来自学校中调皮孩子的影响,还有就是家长和老师等对其的期望,造成一系列的心理问题。
小学生心理问题
1、适应性进入小学,当他们度过最初的新鲜与好奇期以后,面对的是陌生的物理环境与人际环境,加之学校纪律的约束和学习负担的加重,小学生面临着艰难的心理适应。
2、厌学情绪感到学习困难,或因缺乏自信心与毅力,自感不能克服学习上的困难,当成绩下滑,在学校生活中经历连续失败时,便对学习产生迷惘、困惑、无力、无助的感觉。
3、逆反心理不能控制自己的言行,喜欢在课上或课下表现出与众不同的样子,用来引起别人的注意。
4、人际交往封闭统计表明,部分小学生存在交往障碍,40%左右的学生与新朋友在一起时不善于与伙伴沟通,29%的学生受了委屈独自生气,90%的学生心理有烦恼从不向老师倾诉。这表明他们的情感有一定的封闭性。
结合我的经验,说说心里疏导的几种方式:
(1)要关注自身的整体素养:有利于自己,也有利于孩子
(2)有良好的心理素质:在不断的调整当中,保持一种平衡的心态,适合你的就好。
(3)善于与孩子智慧沟通:要善于听孩子讲,要善于表达你的想法,让孩子感同身受。同时注意讲话方式、表情、语调。有调查表明:讲话时,说什么占孩子的7%,表情占38%,声音占55%。所以说,如果对孩子大声喊叫,孩子根本就不知道你在说什么。
(4)重视孩子的生活体验:特别是一、二年级
(5)多讲故事,少讲道理:因为大道理孩子理解不了
(6)及时鼓励,积极约束并存
(7)具体指导,培养意志力:要经常给孩子讲试一试,给孩子以具体指导。
浮躁是现在很多小孩的通病,表现为行动特别的盲目,做事情没有计划,急于求成,做事情不能脚踏实地等等。
小学生浮躁情绪的表现及对策
表现
1、自以为是
小学生经常会表现为自己上课已经听懂或者是看书已经明白,其实自己没有真正的懂得书本上的内容,总是会造成自认为已经学懂和看不懂。
这种情况下就会造成学习的半途而废,学习的时候也不能够很好的融入到学习当中,也会影响到周遭的学生的学习。
2、没看清题目就急着写答案
有题目的时候没有看清楚标题就会急着做出答案,但其实这种答案是完全错误的,当自己回过头来的时候,才会恍然大悟。
小学生在写题目的时候都没有仔细的去看屏幕,而是急于动手去完成题目,在没有看清楚的情况下,就会把题目做完,但是做完之后经常会出现错误的答案。
3、不检查就把题目交上去
小学生在写完作业之后,都没有去反复的去检查自己写的是否是对的,就会匆忙的把题目上交上去,都是太过于自信,而且太过于急躁所表现出来的症状。
在试卷上经常会出现错误的答案,总是认为自己是对的而不去检查,急匆匆的就把作业交上去,这样就会影响到自己的学习,不能够认真的去对待。
对策
1、重视孩子的行为习惯
一是要求孩子做事情要先思考,后行动。父母要引导孩子在做事之前,经常问自己这样一些问题:“为什么做?希望什么结果?最好怎样做?”并要具体回答;二是要求孩子做事情要有始有终。不焦躁,不虚浮,踏踏实实做每一件事,积沙成塔。
2、培养孩子的自制力
家长要教育孩子学会自律,控制自己的欲望。可以通过制定合理的作息时间表、限制电子产品的使用时间等方式,帮助孩子养成良好的生活习惯。
3、有针对性地“磨练”
父母可以采取一些措施,有针对性地“磨练”孩子的浮躁心理。如指导孩子练习书法、绘画、下棋等。此外,还要指导孩子学会调控自己的浮躁情绪。
例如,做事时可用语言进行自我暗示,“不要急,急躁会把事情办坏”,“不要这山看着那山高,这样会一事无成”,“坚持就是胜利”。只要孩子坚持不断地进行心理练习,浮躁的毛病就会慢慢改掉。
4、关注孩子的心理健康
家长要关注孩子的心理健康,及时发现孩子的情绪问题。如果发现孩子有心理问题,可以请教专业的心理医生或心理咨询师,寻求专业的帮助。
5、多带孩子出去接触大自然
其实,玩怎么玩的有意义呢,不妨带孩子旅旅游什么的,这样才是真正的放松呢,你们想想在大自然充足的阳光下,绿绿的草地,能不给人一种放松的感觉吗。
所以有时间的话,尽量,让孩子出去玩一会,或是带着孩子旅旅游,这样时间长了,孩子会有一种开朗的性格,自然坏脾气也就不复存在了!
孩子产生浮躁情绪的原因
1. 过度保护:过度保护可能会让孩子失去独立思考和解决问题的能力,从而导致他们的自信心不足,对未知的事物感到恐惧和不安。
2. 缺乏耐心:在快节奏的社会中,孩子们往往期望立即得到结果,而不愿意花时间去等待。这种缺乏耐心的心态可能会导致他们在面对困难时轻易放弃。
3. 压力过大:来自学习和生活的压力可能会让孩子感到焦虑和不安,从而影响他们的情绪和行为。
怎样让一个心浮气躁的孩子静下心学习
你会发现一个人做他爱干的事情的时候,他会非常的专注,也非常的认真。如果是正当的爱好和兴趣,积极地去培养他,让他做到更好,同时还能锻炼他的专注力。
孩子高兴了,你就可以跟他谈条件了,学习也是重要的一方面呢。然后陪着他一点一点的养成学习的专注程度,如果孩子基础差,那就要从他擅长的科目开始学起,一科一科有自信了,孩子就会慢慢地走上正途。
小学生成绩下降原因是什么?这个原因一定是多方面的,可能跟孩子自身状态、家庭教育以及学校环境有关,小学生还处于自我意识不强的阶段,所以外部因素对学习成绩造成的影响会大一些,家长一定要搞清楚原因再对症下药。那今天我们来说说小学生成绩下降原因分析及对策。
小学生成绩下降原因分析及对策
小学生学习成绩差,主要因为是没有通过有效陪伴,让孩子养成以下学习品质:
一、阅读习惯。
小学生孩子是从口语向书面语言过渡,养成阅读习惯的关键期的关键期。孩子通过阅读认识汉字,了解字义,领会组词造句和规范表达的语言能力。
作为家长不仅要一身作则,陪孩子阅读,积极倾听、分享孩子的阅读心得,更要欣赏孩子,肯定孩子的努力、进步,让孩子产生对阅读的胜任感、成就感,培养孩子的阅读兴趣,养成阅读习惯。
二、数学思维习惯。
孩子在学习数学时,家长不仅要帮孩子读题,讲解题意,还要以欣赏的眼光,听孩子复述对题意的理解,直到孩子能正确理解数学题义。帮孩子检查作业时,不要忙于纠正错误,面对错题可鼓励孩子自主检查,并对孩子发现错题的行为进行肯定,提升孩子以我纠错的能力。
自己当谦虚的小学生,经常请教孩子一些数学问题,让孩子当老师。孩子讲的过程,就是数学思维训练的过程,也是复习提升的过程。
三、规范学习的习惯。
教材的知识结构是:学什么?是什么?为什么?怎么用?学生学习知识也必须遵循这四个顺序,才是规范的学习。家长如何帮助孩子做到么?
1、养成课前预习的习惯,带着问题听课,就知道学什么了。
2、上课认真听讲,把预习的内容记下来,弄懂知识的来龙去脉,并用自己的语言讲出来,就知道知识是什么,为什么了。
3、独立完成作业、认真消化错题,就知道了怎么用。
四、帮助孩子制定目标,把长期目标与短期目标相结合。
让孩子的学习由单一兴趣驱动,变为由目标,兴趣双轮驱动,孩子就不会出现“我喜欢语文老师,语文成绩就好,不喜欢老师语文成绩就下降”的情况了。
作为家长,减少孩子焦虑的最好办法就是增强孩子对于考试的掌控感,和孩子一起讨论在接下来的时间能做些什么,可以怎么做,具体找些办法,帮助孩子理清思路。家长让孩子保持良好的心态,良好的心态也是孩子高考取胜的重要法宝。
方法
给小学生心理疏导内容:让孩子优化情绪
心理学家认为,人在学习过程中,情绪扮演着十分重要的角色。同一件事,看问题的角度不同,情绪就不同,结果就两样。在迎接高考和高考阶段,家长都要教育孩子学会转移情绪,使其将自己的情绪调整到最佳状态,这样才能发挥的更好。
在情绪紧张的时候,可以让孩子听听轻音乐,哼哼小调,弯弯腰,瑶瑶脖子,讲讲趣事,幽默幽默。考场上可以做深呼吸、望望窗外。通过这些,可以调节心理,优化情绪。
给小学生心理疏导内容:让孩子自我减压
临考前要让孩子降低心理预期目标,不要老想着一定要考什么名牌大学。要让孩子知道,高考不是人生的全部,只是一个阶段、一个经历。只要一平常心对待考试,充分发挥了自己的水平就是胜利。把高考看成一次机会、一种挑战,会以一个积极的心态去面对。
给小学生心理疏导内容:让孩子强化自信
如果自信不能让孩子一定成功的话,那么丢失信心就一定会导致失败。不管孩子现在是成绩特别拔尖,还是与别人家的孩子有一定的差距,都千万不用忘了要让孩子每天带着自信起床。不论怎样,每个人都有自己的优势与不足。在高考前,要告诉孩子,对于自己的不足不用过分自我责备,要多想想自己的优势与潜力,从而激发自信心。
给小学生心理疏导内容:让孩子自我提问
自我质辩是心态自我调整的良方之一。如果您的孩子存在“离高考越近就越担心自己的能力”的忧虑现象,您就可以教他惊醒如下的自我质辩:
自问:这种担心有必要吗?自答:毫无必要(并自我分析);
自问:这种担心有益吗?自答:完全没有(分析理由);
通过这样类似的自我质辩,心中的担忧也就化解了。
给小学生心理疏导内容:让孩子积极暗示
积极暗示可以强化孩子的信心,然而消极暗示会降低孩子的信心,徒增烦恼。家长应该启发孩子,在考前根据自己的情况,进行积极暗示。比如:”这样的考试每个人都会紧张,谁在考试时调整得快,谁就能考的更好。“”我一定可以的!“”我进步大!“”我喜欢挑战!“通过良好的自我暗示,可以驱散忧虑,克服怯懦,回复自信,吧自己的心态调整到最好。
给小学生心理疏导内容:让孩子正常作息
考前要让孩子保持充足的睡眠,养精蓄锐去音节考试是非常必要的。挑灯夜战,以牺牲睡眠时间去进行题海战术是不可取的,也是得不偿失的。考前睡得着是好事,睡不着是常事,也要让孩子坦然面对。但这时最可怕的不是没睡好,而是因为没睡好二带来的失败心理——啊!这回我完了。即使一夜失眠,对第二天的考试也是影响不大的,反而影响大的倒是自己先乱了分寸。
给小学生心理疏导内容:让孩子保持平常心
古训有言:”不以物喜,不以己悲。“无论考试结果如何,都要孩子保持一颗平常心。让他保持一颗平常心,坦然面对一切可能发生的事情,这不仅仅只是对高考而言,这样无论将来孩子面对怎样的困难或挫折,都能泰然处之,并且最终一定能收获自己的美好人生。
中学生心理问题及对策:学习效能感低
即学生对学习缺乏自信心,总觉得自己学不进去!怀疑自己的学习能力。
解决对策主要有:通过正确归因,找到学习成绩不好的主客观原因,制定适合学生自己的学习目标,重新评价学生的学习情况,树立学生的学习信心!
中学生心理问题及对策:学习无动力厌学
学生对于学习没有任何动力,出现厌学情绪。
解决对策:学生之所以出现厌学情绪,找出根源,比如不喜欢代课老师,不喜欢学校,被同学欺负排挤等!然后逐一解决问题!比如,如果学生不喜欢代课老师,就可以跟老师沟通,让老师改进教学方法!
中学生心理问题及对策:学习动机过强倍感焦虑
即学生很爱学习并对自己期望很高,前一段时间刚好咨询了一个学生,就是因为学习动机过强而出现心理焦虑!
解决对策:让学生制定合理的学习目标。
家长在遇到小学生不爱写作业的情况是,要控制住自己的情绪,不要强迫孩子,而是应该耐心的劝导他,改变孩子的学习态度,让孩子正确对待作业这件事情,这样他们就能主动的完成作业。
小学生不爱写作业怎样做心理疏导
有些家长在遇到小学生不爱写作业的情况时,没有强迫也没有放任,而是耐心地劝导,表示“妈妈很理解你现在的想法,因为妈妈也是从这个年龄过来的,当时妈妈也特别爱玩,但正因为如此,妈妈才体会到没有知识是不行的,将来不管做什么都是困难重重。”
孩子讨厌写作业,证明孩子的学习态度出现了问题,家长必须及时纠正。还要告诉孩子写作业是学习的基本要求,是必须认真完成的。
我们可以引导我们的孩子做一会儿家庭作业,然后适当的玩耍一会儿,放松放松,这样孩子就会感觉劳逸结合,等休息够了再去做作业。这样可以让孩子不至于太劳累,也不至于对作业产生了厌烦的心理。
当孩子表现出进步的时候,我们一定别忘了及时鼓励孩子。甚至可以反过来,让孩子监督自己需要改进的地方,让孩子“反客为主”,更有积极改变的欲望。
我们要告诉孩子你真的很棒,要用适当的话语鼓励孩子。孩子就会产生一种自我心理暗示,感觉自己真的很棒。其实这种心理暗示从小培养就会很好,因为这种好的心理暗示,会伴随孩子的一生,会让孩子有自信,那这以后的生活以及各方面有很大的帮助。
比如说:孩子写作业时你会忍不住唠叨,还喜欢盯着他的错误让他马上改正,那你可以让孩子在你有这些表现的时候提醒你,并保证自己能做到,且用行动来让孩子感受到你的改变。也算是互相监督,一起进步了。
哪些原因会导致小学生不爱写作业?下面我们就来看一看:
1、作业量太大,写也写不完
一般情况下,小学生需要写作业的科目主要包括语文、数学和英语这三门学科。不同的老师,讲课方式和留作业的习惯是不一样的,所以有的老师留作业多,有的老师留作业少。
但是有的时候,可能会出现三科老师一起留作业的情况,这样就会出现学生作业堆积到一起,一部分学生看到作业留得多,写也写不完,就开始不爱写作业了。
2、作业难度太大,学生不会写
现在的学生作业难度也是比较大的,有的学生知识掌握得不是很好,所以就会有一些作业他们不会写,这也直接导致了学生不爱写作业。
3、学生太贪玩,心思没有放在写作业这件事上
有的小学生其实还是比较聪明的,但是他们也会有贪玩的心理,在玩和写作业这两件事情上,总是前者占据上风,所以也常常会出现学生为了玩不爱写作业,或者写作业糊弄的情况。
通过孩子的行为和情绪变化可以看出孩子可能存在心理问题,并且需要进行疏导。孩子可能表现出焦虑、抑郁、情绪波动大、社交障碍等行为和情绪上的问题。这些问题可能是因为学业压力、人际关系、家庭环境等原因引起的。
作为小学生来说的不良心理表现首先就是他们的主要任务厌学,这是对于不喜欢上学的小学生来说。
还有一部分的学生学习非常认真就容易产生学习疲劳等心理问题,毕竟现在的学业和压力对小学生来说还是有那么大。
情感方面应该是易怒、妒忌、攀比等不良表现,主要因素大部分的小孩现在都是一个或者2个比较宠,所以容易形成这样的性格。
还有就是因为电子产品的普及,部分小学生会逃避,不喜欢社交等。
对某件事痴迷的心理,表现为沉迷游戏或电视的现象,这个大多数家庭都会头疼。
我也见过好的例子,这小孩儿对玩游戏感觉一般,主要是他父母一有空就和他出去旅行,见识特别广,在这里多说一句,不要给孩子随便报兴趣班,这也是个需要考究的事,许多家长不考虑实际情况,孩子在兴趣班里学的一般,还让他对学习更加厌烦,一无所成,更有甚者有的家长脑袋里就是一团浆糊,盲目的随大流或是与别人攀比,打着为孩子好的旗号,实际害人害己。
要疏导孩子的心理问题,首先要与孩子建立良好的沟通和信任关系,倾听他们的感受和困扰。
家长也可以通过给予孩子适当的支持和鼓励,培养他们的情绪管理和解决问题的能力,帮助他们走出心理困境。
孩子对家长的需求很大,对于孩子而言,陪伴非常重要,长时间的陪伴能够让孩子的心理处于比较健康的状态,可适当缓解孩子的负面情绪。
及时了解孩子的心理问题,确定是否因抑郁、焦虑、强迫等负面情绪所致,针对孩子的自身特点,采取个体化心理疏导,尽可能给孩子提供温馨、舒适、宽松的家庭环境。
多数孩子存在心理问题都因内心自卑、缺乏自信心所致,家长教育孩子时,不可以一味训斥和打骂,消磨孩子的自信心,尽量采取说服教育,给孩子一些言语上的鼓励。对于性格敏感、内向的孩子,可通过肢体的动作给予安全感,如拥抱、抚摸等。
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